“真、善、美”构成和谐校园

作者:admin 来源: 日期:2012/6/27 15:42:41

      和谐,多么美丽的字眼。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。
     “真”是和谐之根本
     “真”,指“真心、真情、真诚”。在一所学校,领导真心对待教师,教师真情爱护学生,教师与教师之间真诚相处,学生爱戴老师,教师尊重领导。这样就构成了和谐的人际关系。人际关系说穿了就是一种心灵与心灵的关系,所以校长要善于沟通心灵,要用光明前景激发人心,用真情关怀温暖人心,用坦诚相待交换人心,用人格魅力臣服人心。校长和老师之间、校长和学生之间和可以相互理解,相互尊重,相互体谅。学校师生将会更加宽容,和谐的学校人际关系也将得以建立。
     “善”是和谐之灵魂
     “善”,指“善良、宽容”。学校的中心任务是教书育人。捷克教育家夸美钮斯说:“人的本身里外都是一种和谐。”领导、老师的善良之心,宽容之举直接影响着学生的学习和生活,直接影响着和谐优化的教育体系的构成。看看在寒冷的冬日,学生穿着单薄的校服站在空旷的操场聆听领导的训话;再看因为没戴红领巾而被扣分的学生受到同学的指责,老师的训斥;还有学生为了完成成堆的作业,课间来不及喝水小便------看到这一些,我们是不是该善良地想一想,这样的行为,有益于学生学会生活吗?学会学习吗?学会关心吗?
     “美”是和谐之源泉
     “美”,指“环境美和观念美”。和谐的校园环境能对学生起到独特的作用,学生能从环境中习德。舒适、幽雅、安全、卫生的校园环境,使师生们神清气爽,心情愉悦,能更好地投入每天的工作、学习和生活。
      而“观念美”是无形的,领导、老师的“观念”会形成学校的“风”。教育的使命使我们不得不特别重视我们的观念,老师有了正确的积极的价值观念、审美观念和文化观念,才能有效地建设和谐的校园环境环境。
      总之,和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。和谐的校园必将为全校师生带来幸福。